本报讯(记者 曹静怡 通讯员 尹晨)“道路旁的李子随手可摘，王戎为何不取”“王戎的判断是正确的，听了他的回答，你想对王戎说些什么”……12月4日上午，婺城区共建型教共体小学集团第二次活动在雅畈镇中心小学进行。来自金华市站前小学、红湖路小学、东市街小学、雅畈镇中心小学、乾西乡中心小学、白龙桥第二小学六所学校的校长、分管副校长十余人参与本次研讨活动。
语文课堂上，孩子们通过答题器与老师进行互动交流，《王戎不取道旁李》一课形式新颖、气氛活跃。此外，借助现代技术“易点慧”语音型互动数智设备，重点教学难读字音，精准了解学生对课文内容的把握，实时反馈学生的作业情况。
本次共建型教共体是三所城区优质学校与三所乡镇学校结对形成的办学共同体，而城乡同步课堂该如何克服城乡学校教学进度不统一、学生学情不同等困难？
据了解，教师通过课前强化集体备课、课中合理把握提问难度、课后分层设计练习等方法，实现城乡教师、师生之间的互动，从而提高城乡同步课堂的实效，这也已成为共建型教共体六位校长的共识。此外，教共体依托城乡同步课堂、钉钉群直播等网络平台，开展线上教研组学习、线上示范课等活动，并通过利用“互联网 ”开展形式多样的教师研修活动，促进教共体学校教师的专业成长。
“实现城乡教育优质均衡发展，关键在于教师资源的优质均衡。近年来，红湖路小学先后派遣多名骨干教师到雅畈小学任教，教共体学校骨干教师的加入，也为学校教师队伍建设提供了有力保障。”雅畈小学相关负责人朱海峰介绍，智能技术赋能教育研究助力教师在实施技术赋能课堂的过程中，进一步提升科研能力。共建型教共体开展精准教学与生成性教学，聚焦课堂公平和参与度、课堂学习即时诊断，对于教育信息化推动有着重要的意义。
作为共建型教共体之一，雅畈小学以“美雅种子”红领巾农学院为依托，在数字化试验区学育苗，观察记录植物成长。播种、采摘、烹饪……孩子们在自己劳动岗位实践中掌握基本劳动技能，提升劳动素养，养成正确的劳动观念和劳动习惯。接下来，共建型教共体的孩子们将共同走进“美雅种子”红领巾农学院耕种区学习无土栽培，在智慧劳动过程中，学会独立生活、科学栽培，真正形成热爱劳动的精神和价值观。而在这个温暖的教共体大家庭共同协作下，也将逐步缩小学校间差距，实现党建引领下的数智教育优质均衡发展。
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